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Lograr la suficiencia en TIC desde una edad temprana incentiva el potencial de los jóvenes para que puedan adquirir conocimientos de manera flexible, resuelvan problemas de forma creativa, mejoren su aprendizaje en diversas áreas, creen nuevos productos, desarrollen capacidades digitales y se relacionen interactivamente con la sociedad el mundo y la sociedad que los rodea (Enrique Luis Velasco Sánchez 2013).

¿De qué manera las instituciones educativas pueden fomentar capacidades y competencias para que sus alumnos logren materializar sus ideas de forma exitosa? Actualmente, son cada vez más las empresas quienes optan por insertar en sus planes de estudio programas basados en estándares internacionales con el objetivo de formar agentes de cambio de alto impacto, reconocidos a nivel mundial. En efecto, certificarse internacionalmente es un proceso mediante el cual una empresa fabricante, validada a nivel internacional y bajo normas específicas, asegura, a través de un documento, que una persona cumple con los estándares idóneos en el manejo de un conocimiento en especí­fico.

Fomentando la alfabetización digital, los centros educativos estarían no solo enriqueciendo la labor de sus profesores, sino también preparando adecuadamente a sus alumnos para las demandas del actual mundo laboral. El manejo de la tecnología en las aulas genera nuevos métodos de trabajo en los cuales tanto el profesor y como el alumno desempeñan un papel activo y más personal donde lo aprendido se desarrolla tanto dentro como fuera de clase.

Certiport, a Pearson VUE business, organizador del Campeonato Mundial Microsoft Office Specialist & Adobe Certified Associate World Championship  y líder mundial en soluciones de certificación orientadas a profesionales, instituciones académicas y profesionales, le otorgó a IBEC Latinoamérica el Premio Regional Partner of the Year 2017 como reconocimiento a su labor de promover la Certificación Internacional y apoyar a los estudiantes y educadores en su formación integral. Agradecemos este reconocimiento internacional y reafirmamos nuestro compromiso de continuar fortaleciendo la calidad educativa, a través de la implementación de estándares internacionales, para que las institucionesde nivel básico y superior fortalezcan su calidad educativa y puedan gozar de mayores oportunidades en el entorno laboral y académico.

Felicitamos la destacada participación del alumno Henry Andreu Marquez Salinas, quien a través de su esfuerzo y talento, formó parte del top 10 mundial, ocupando el décimo lugar frente a 560, 000 competidores provenientes de 122 países de las mejores instituciones del mundo. 

Actualmente tecnología, la libertad y la creatividad son los tres factores que más influyen en los jóvenes al momento de decidir sobre sus carreras profesionales. El sistema educativo tiene que promover estas necesidades para que los alumnos desarrollen su talento y se animen a generar sus propios ingresos. Es importante que desde la educación secundaria se implementen programas para que los estudiantes puedan conocer los principios empresariales, la situación del mercado actual y la gestión de las pequeñas empresas.

Felicitamos la destacada participación de los alumnos Jimena Cusicanqui Sanabria (6to lugar), Franz Felipe Otiniano Camino (7mo lugar) y Ángel Canales Cifuentes (9no lugar) por formar parte del TOP 10 a nivel mundial frente a 10,000 participantes provenientes de más de 100 países de las mejores instituciones del mundo.

¿Cuáles son las características que determinarían al profesional del futuro? Principalmente postulantes que conozcan la era digital de una forma global, críticos en el manejo de la información, hábiles en generar nuevas estrategias de comunicación, especialistas en el manejo de softwares y, sobre todo, protagonistas de su propio aprendizaje. Consideramos que educar desde una edad temprana en el manejo de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) constituye una gran oportunidad para que los centros educativos fomenten en sus alumnos estas habilidades y los familiaricen con la alfabetización digital.

Las nuevas políticas curriculares están dejando atrás una enseñanza memorística y repetitiva y dando paso a nuevas prácticas que vayan acorde con las demandas laborales del mercado actual. Cada vez más instituciones apuestan por implementar responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para que sus alumnos interactúen con la información y gestionen su aprendizaje, convirtiéndolos en estudiantes autodidactas. Asimismo, en mayor medida, instituciones están empezando a crear las condiciones necesarias para que estos tengan experiencias empresariales previas, incorporando en sus cursos proyectos de emprendimiento para enseñarles temas relacionados al marketing, estrategias de negocio, implementación financiera, entre otros. Justamente, la importancia de conjugar estas dos disciplinas prima en que las tecnologías de la información facilitan e incrementan la productividad de las tareas de los emprendedores.

Incorporar las TICs en el aula no solo supone la instalación de equipos, dispositivos, cables y programas computacionales, sino, sobre todo, la inversión en capacitación y formación en recursos educativos innovadores que puedan capacitar adecuadamente a estudiantes y docentes. En otras palabras, es necesario actualizar los contenidos y las prácticas de las mallas curriculares para que vayan acorde al uso correcto de las nuevas tecnologías.